Afgelopen jaren verschenen er alarmerende onderzoeken over het mentale welzijn van jongeren, mede versterkt door de corona-periode. Toegang tot hulp en steun voor jongeren loopt doorgaans via de jeugdzorg. Echter, middelbare scholen hebben, naast onderwijsondersteunende en psychologisch-verwijzende taken, ook (persoons-)vormende taken en het is opmerkelijk dat welzijnsproblemen van middelbare scholieren daarmee doorgaans niet in verband worden gebracht. Dit onderzoek tracht daarom in kaart te brengen wat het verband is tussen de mentale problemen van middelbare scholieren, de zingevingsthema’s die hen bezighouden en de wijze waarop scholen hun vormingstaak invullen.
Onderzoeksvraag
Hoe verhouden de mentale problemen en zingevingsthema’s die onder middelbare scholieren spelen zich tot de vormingstaak van scholen, en welke aandachtspunten zijn van belang bij de praktische vormgeving van ondersteuning op deze gebieden?
Om deze vraag te beantwoorden verzamelen onderzoekers relevante literatuur, vragen zij schoolleiders een enquête in te vullen en interviewen zij ouders en hun kinderen.