SOCIAL

Hoewel er tegenwoordig veel bezorgdheid is in de samenleving over de mogelijke negatieve effecten van het gebruik van sociale media onder jongeren, heeft recent onderzoek aangetoond dat de effecten van socialemediagebruik op sociale verbondenheid verschillen van persoon tot persoon. Sommige jongeren nemen namelijk toe in eenzaamheid, terwijl anderen zich juist meer verbonden voelen met hun vrienden en klasgenoten. Tot nu toe weten we nog niet hoe we deze verschillen kunnen verklaren. Onderzoekers van project SOCIAL willen beter begrijpen hoe de effecten van het gebruik van sociale media op de sociale verbondenheid verschillen tussen jongeren, sociale contexten, en tijdschalen. In welke context geldt wat, wanneer, en voor wie?

• Inzichten uit dit onderzoek maken het mogelijk om beter te begrijpen hoe de offline en online leefwereld en sociale relaties van jongeren met elkaar samenhangen. 
• Dit onderzoek helpt jongeren om hun socialmediagebruik en de effecten daarvan beter te begrijpen. 
• Dit onderzoek helpt ouders, leerkrachten, politici, beleidsmakers, en clinici om beleid en interventies op het gebied van sociale media af te stemmen op de individuele behoeften van jongeren.

Project SOCIAL maakt gebruik van verschillende onderzoeksmethodes:

Focusgroepen

In de focusgroepen gaan we met jongeren in gesprek om de inhoud, opzet en de doelen van het onderzoek af te stemmen op de interesses van jongeren.

Dagboekstudie

Jongeren beantwoorden gedurende meerdere weken dagelijks vragen via een app op hun telefoon. De vragen gaan over socialmediagebruik, sociale relaties en interacties, en sociale verbondenheid met vrienden en leeftijdsgenoten.

Interviews

In de interviews vragen we enkele jongeren om samen met ons terug te kijken op hun socialmediagebruik tijdens de dagboekstudie.

Klassenbezoeken

Tijdens de klassenbezoeken vullen leerlingen vragenlijsten in over hun socialmediagebruik, welzijn en sociale verbondenheid met leeftijdsgenoten. Ook beantwoorden ze vragen over de sociale status (bijv. wie uit je klas is het meest populair, wie zijn je vrienden) en het gedrag (bijv. wie pest er anderen, wie is er altijd online) van hun klasgenoten. Door alle jongeren in het eerste tot en met vierde jaar van de middelbare school jaarlijks te ondervragen kunnen leerkrachten zien hoe leerlingen eraan toe zijn op een specifiek moment en hoe zij zich over een langere periode ontwikkelen.

Socialmediagebruiksgeschiedenis downloaden

Wij leren jongeren hoe zij hun eigen socialmediagebruiksgeschiedenis kunnen opvragen. Dit doen we eenmalig na afloop van het invullen van de dagelijkse vragenlijsten. Wij vragen na afloop van deze sessie om een deel van deze data te doneren aan de wetenschap. We kunnen zien met wie jongeren contact hebt via sociale media, wanneer en op welke manier, maar we kunnen de berichten die ze naar anderen sturen of ontvangen niet zien.

Waarom meedoen?

• Jongeren die eerder hebben meegedaan vonden dat erg leuk en interessant.
• Jongeren krijgen meer inzicht in hun eigen socialmediagebruik.
• Jongeren krijgen een financiële beloning en maken kans om leuke prijzen te winnen.
• Jongeren kunnen op een toegankelijke manier bijdragen aan de wetenschap.
• Leerkrachten krijgen op basis van de klassenbezoeken een sociaal veiligheidsrapport voor de klas. Dit rapport is in overeenstemming met de richtlijnen van de onderwijsinspectie en de wet sociale veiligheid. Tevens krijgen leerkrachten een rapport op basis waarvan zij jongeren met een risico voor sociale en emotionele problemen kunnen herkennen.